Greenopolis sadrži materijale za učenje o održivom urbanom razvoju, prilagodbi klimi i rješenjima temeljenim na prirodi. Greenopolis je edukativna platforma s vježbama i aktivnostima koje unose prirodu u učionicu i izvode učenike u prirodu.
Cilj edukativne platforme je istaknuti prednosti rješenja temeljenih na prirodi. Kroz Greenopolis učenici dobivaju osnovno razumijevanje o tome kako rješenja temeljena na prirodi mogu pomoći u stvaranju klimatski otpornih gradova. Digitalna platforma za učenje osmišljena je i razvijena s ciljem da učenje i istraživanje prirodnih rješenja učini jednostavnim, inspirativnim i motivirajućim. Materijal je podijeljen u pet tema koje se bave pojedinačnim klimatskim izazovima i predstavljaju relevantne primjere rješenja temeljenih na prirodi.
Poglavlja
Raznolik grad – o rješenjima za povećanje bioraznolikosti u gradu
Poglavlje Raznolik grad govori o bioraznolikosti i tome kako su ekosustavi pod pritiskom od strane intenzivnog urbanog razvoja. Sve više ljudi seli u gradove i time povećava potražnju za infrastrukturom i zgradama što ostavlja malo prostora za prirodu. Kada priroda nema dovoljno prostora, ekosustavi su pod pritiskom. Uključivanjem rješenja temeljenih na prirodi u urbanom planiranju, možemo stvoriti staništa za biljke i životinje.
Preuzmite priručnik za učitelje za Grad raznolikosti
Zvukovi grada – o rješenjima za smanjenje buke
Poglavlje Zvukovi grada govori o onečišćenju bukom. Zvukovi su posvuda. Zvuk razgovora, glazba iz stana, automobili, bicikli i ljudi koji hodaju ulicom. Kada zvukovi postanu nepoželjni, to nazivamo zagađenje bukom. Buka može poremetiti naše misli, naš rad, koncentraciju i san. Priroda djeluje na smanjenje buke te stvaranjem zelenih površina u gradu možemo smanjiti onečišćenje bukom.
Preuzmite priručnik za učitelje za Zvukove u gradu
Užareni grad – o rješenjima za sprječavanje toplinskih otoka
Poglavlje Užareni grad govori o efektu toplinskih otoka. To je fenomen koji nastaje kada temperatura grada nadmaši temperaturu okolnog ruralnog područja. Gradovi su izgrađeni od asfalta, cigle i betona koji upijaju sunčevu toplinu. Za vrućih ljetnih dana razlika u temperaturi između grada i okolnog ruralnog područja može doseći 3-10 stupnjeva. Toplinski otoci su prijetnja prirodi i zdravlju građana. Priroda ipak ima učinak hlađenja te izgradnjom zelenih krovova ili džepnih parkova možemo sniziti gradske temperature i smanjiti efekt toplinskih otoka.
Preuzmite priručnik za učitelje za Užarene gradove
Urbana močvara – o rješenjima za sprječavanje poplava u gradu
Poglavlje Urbana močvara govori o izazovima proloma oblaka i poplava. Očekuje se da će urbana područja u narednim godinama imati više obilnih proloma oblaka. To će rezultirati poplavljivanjem kuća i cesta. U modernim gradovima kanalizacija odvodi vodu dalje od grada, ali ako je kiša obilna, kanalizacija je preopterećena. Zelene površine imaju sposobnost apsorbirati velike količine vode. Uključivanjem prirode u planiranje grada možemo spriječiti poplave grada.
Preuzmite priručnik za učitelje za Urbana močvara
Čisti zrak u gradu – o rješenjima za smanjenje onečišćenja zraka
Poglavlje Čist zrak u gradu govori o onečišćenju zraka. Učenici će se upoznati s različitim izvorima onečišćenja zraka, od kojih većinu stvaraju ljudi. U izvore uključujemo izgaranje fosilnih goriva, ugljika i drva kada grijemo svoje kuće ili vozimo automobile. Onečišćenje zraka je nezdravo za ljude i za prirodu koja nas okružuje. Sadnja drveća učinkovito je prirodno rješenje za čišćenje zraka jer drveće pretvara CO2 u kisik. Uključivanje stabala u planiranje grada smanjuje se onečišćenje zraka.
Preuzmite priručnik za učitelje za Čisti zrak u gradu
Vježbe i aktivnosti
Sastavili smo niz vježbi i aktivnosti kao inspiraciju za uključivanje prirode u nastavu. Vježbe i aktivnosti uvode u igru učenje o prirodnim rješenjima na nove načine kroz osvrte, pokrete, osjete, kreativne sesije, istraživanje susjedstva, kao i znanstvene eksperimente i istraživanja.
Osvrti
Vježbe unutar ove kategorije daju učenicima mogućnost da razmisle o temi te ju stave u perspektivu. Vježbe se mogu izvoditi individualno ili grupno, a vježbe ne zahtijevaju materijale niti prethodnu pripremu.
Učenje kroz pokret i osjet
Fizikalno učenje važan je element u Greenopolisu. Učenici ustaju iz svojih stolica radi fizičke aktivnosti u učionici ili na otvorenom. Aktivnosti dodaju fizički i tjelesni element inače apstraktnim konceptima. Materijali i priprema potrebni za aktivnosti bit će opisani u knjizi za učitelje, kao i pitanja za daljnju raspravu o toj temi.
Kreativni kutak
Kroz kreativni kutak učenici će svoje novostečeno znanje pretočiti u kreativne proizvode, unoseći u igru kreativnost i maštu. Materijali i priprema potrebni za aktivnosti bit će opisani u knjizi za učitelje, kao i pitanja za daljnju raspravu o toj temi.
Istraživanje susjedstva
Ove vježbe uvode učenike u istraživanje njihovog susjedstva. Učenici će istražiti lokalna rješenja temeljena na prirodi i kako ona funkcioniraju. Vježbe ne zahtijevaju materijale, ali se preporučuje da učitelj prethodno ispita odgovarajuća rješenja temeljena na prirodi. Aktivnosti mogu zahtijevati više ili manje vremena, ovisno o lokaciji odredišta. Pitanja za daljnju raspravu o ovoj temi mogu se pronaći u knjizi za učitelje.
Znanstveni eksperimenti i istraživanja
Vježbe pružaju mogućnost znanstvenih eksperimenata i istraživanja vezanih uz predmet. Novostečeno znanje koje se nalazi na platformi za digitalno učenje učenici će koristiti za otkrića i zaključke koje donose kroz vježbe. Vježbe zahtijevaju materijale navedene u knjizi za učitelje, kao i pripremu nastavnika u odnosu na cilj dotične vježbe, postupak te osnovno znanje i razumijevanje. Pitanja za daljnju raspravu mogu se naći u knjizi za učitelje.
Sigurnost tijekom vježbi
Od iznimne je važnosti da se osoba odgovorna za korištenje obrazovne platforme Greenopolis informira i osigura da se vježbe i aktivnosti provode s obzirom na sigurnost prirode i svih sudionika.
Projektni partneri odriču se odgovornosti za sigurnost tijekom vježbi i aktivnosti.
Obzor EU 2020
Greenopolis razvija Intugreen u suradnji s učiteljima, istraživačima, školama i partnerima istraživačkog projekta REGREEN.
REGREEN je istraživački projekt koji promiče istraživanje, obrazovanje i inovacije unutar koncepta rješenja temeljenih na prirodi, s ciljem razvoja metoda, materijala za učenje i alata za razvoj održivih gradova u Europi i Kini.
REGREEN projekt koordinira Sveučilište Aarhus. Projekt je započeo 2019. i trajat će do 2024. Projekt REGREEN dobio je sredstva iz programa za istraživanje i inovacije Europske unije Horizon 2020 u okviru sporazuma o dodjeli bespovratnih sredstava br. 821016.